类题再练即时巩固

1.请用一句话概括下面这段文字的核心观点 ，不超过25个字。

对经典阅读心向往之，但却有心无力，这才应该是经典阅读危机最为清晰的表 达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地，有时代大背景及与现实交织的诸多原因， 比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、 繁复又自成生态的特点，决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念

水平的提升并非一 日之功，内在动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功可

能方是正解。

核心观点： 要长期坚持努力 ，逐渐化解大学生的经典阅读危机。          

2.阅读下面的材料 ，请提取出“隐形贫困人口 ”的三个特征。

网络流行词“隐形贫困人口 ”指这类人：能买戴森吸尘器就不用扫帚了；吃完 牛油果又要吃藜麦；100块钱一张的面膜用起来不心疼；一有健身冲动，就非得去办 张年卡……为什么称他们为“新穷人 ”？他们并不像人们常说的那种吃了上顿没下 顿的，他们往往成长在吃穿不愁的家庭，毕业于优秀的大学，从事着脑力劳动，有 较高的收入；但他们往往“手比心快 ”，在没有任何预算的情况下，能任性掏出一 万元买一台iphoneX ，没有任何消费节制。因此，他们的开销大于收入，往往一到月 底，他们的存款数字就会急剧降为负数，此时他们会进入“冬眠 ”状态。他们把钱

花光了，苦涩地啃着馒头、刷着手机，盼望老板早点发工资。

答案    (1)较高收入；

(2)无预算；

(3)开销大于收入(没有任何消费节制、任性)。

3.请各用一句话归纳下面两则材料的主要内容 ， 并对此现象进行综合评论。 每句归

纳不超过25个字 ，综合评论不超过60个字。

材料一    国家发改委第五次和第六次人口普查结果的分析显示，2000年至2010 年间，东北流出

的人口有100多万人，而且多为高层次人才。2010年至今，东北人才 外流情况丝毫没有逆转。

据统计，吉林大学2015届、2016届毕业生中，东北三省籍 学生选择去外地就业的多于本地就

业，呈“净流出 ”状态。教育机构“家长帮 ”发 布的信息显示，哈尔滨工业大学2017届毕业生中，留在东北就业的仅为13.63% ，远低于当地生源占比；北京某高校2017年本科毕业生中，竟无一人愿意去东三省。

材料二    满足相关要求即可落户、租房买房都有优惠、高额的就业创业补 贴……南京、西安、武汉、成都、石家庄等20多个城市纷纷给出相关优惠政策，城 市“抢人大战 ”也成为今年毕业季一道独特的风景。以武汉为例，除了毕业能落户、 买房租房有优惠的“标配 ”外，2017年10月，武汉市人社局等多部门还公布了武汉 市大学毕业生在汉工作指导性最低年薪标准。其中专科生每年4万元，本科生每年5

万元，硕士研究生每年6万元，博士研究生每年8万元。

答案   (1)材料一：近十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重。

材料二： 多个大城市纷纷推出优惠政策 ，抢夺高层次人才。

(2)评论： (示例一)人才流动方向主要是经济发达城市和地区 ， 东北发展前景令人

担忧。

(示例二)这是个人和社会发展需求的客观反映。 一个地方要想发展就必须有高层

次人才 ，要想吸引高层次人才 ，也一定要有优惠政策。

(示例三)实施城市人才战略是决定城市竞争力的一个重要因素。 在未来东北三省

也应多提供优惠政策 ， 留住高端人才。

4.阅读下面的材料 ，完成后面的题目。

最近， “报复性熬夜 ”一词风靡网络。它的意思是，大家白天太忙，晚上明明 困得厉害，还要吃夜宵、刷手机、玩游戏，非熬到两三点睡觉。有人说，只有这样

才觉得“拥有了生活 ”。

虽说熬夜很伤身体，还要迎接第二天更严重的疲惫困倦，但奇怪的是，大家依 然乐此不疲，这是为什么？ “报复性熬夜 ”的快感其实来自一种“补偿心理 ”，按 照个体心理学开创者阿德勒的说法，当人们因生理或心理问题感到受挫，便会自觉 或不自觉地用其他方式(或在其他领域)来弥补缺憾，缓解焦虑。寻求“补偿 ” 自然 是有好处的，但是“过度补偿 ”无法给人真正的安慰，还可能造成“睡眠相位后移

综合征 ”(一种慢性睡眠紊乱症状)。

(1)请从材料中提取相关信息 ，给“报复性熬夜 ”下个定义。

答案   报复性熬夜指的是为补偿白天被占用的大量时间而进行的以影响工作、牺牲

健康为代价的过度晚睡行为。

(2)“报复性熬夜 ”折射出当下怎样的社会现状？对此 ，你有什么更好的“补偿 ”之法？

答案   社会现状： 当今社会生活节奏快 ， 工作压力大 ， 人们的业余时间、 个人空间

被大量挤占。

“补偿 ”之法： ①调节好心态 ， 变被动为主动 ，爱上自己从事的工作； ②搞好与同 事之间的关系 ， 改善工作软环境； ③业余时间多读书 ， 多运动 ，从事健康文娱活动， 放空自我。 [根据语段中“用其他方式(或在其他领域)来弥补缺憾 ”的提示 ， 写出两点

即可]

5.阅读下面几位高三学生的对话 ，完成后面的题目。

甲： 我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，

一次还只能看几篇，一点都不过瘾。

乙： 看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想

停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！

丙： 我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种。花费时间

不多，效果比看杂志要好。

(1)根据材料 ，概括高三学生课外阅读的两个特点。 (每点不超过4个字)

答案   碎片化、功利性

(2)针对材料所反映的现象 ，写一段评论性文字。不超过80个字。

答案   (示例一)碎片化和功利性 ， 使得学生阅读范围十分狭窄 ， 缺乏深度思考 ， 不 利于文化知识的积

累 ，也无法养成良好的阅读习惯 ，进而影响整体学习能力的提升。 (示例二)当下高三学生的课外阅读存

在着明显的碎片化、 应试化倾向 ， 主要原因是 学习时间紧和考试压力大。 要解决这个问题 ， 单靠语

文老师很难奏

效 ， 需要一系列配套的改革措施。