峰的，应为“秀美”之意。

（2）A．“因”：一为“因此”，一为“趁机”；

B．“于”：一为“在”，一为“比”；

C．“而”：一表修饰，一表转折；

D．“乃”：都是“竟然”。

（3）此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的对象，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“匡山松树”，②是说薜萝，③说的是南望闽中数百里的嘉树，⑤说的是章三益。排除这三项可以得到答案。

（4）此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。从文本“庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭”看，原文只说那里（环中亭）可以弹琴下棋饮酒，于是就在那里建了环中亭，并没有说自己在所建的三个亭子里弹琴、下棋、喝酒。选项事件错误。

（5）①重点：砺﹣﹣磨快，捣退﹣﹣击退盗贼，盖﹣﹣大概，植﹣﹣建立功业，自见﹣﹣显露自己。

②其﹣﹣难道，凌﹣﹣渡过，是故﹣﹣因此，昔﹣﹣先前的君子，自厉﹣﹣激励自己。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）B

（5）①章君身负救济世人之志和优异的才能，当闽地的盗贼逼近边境时，曾树立旗帜擂起战鼓，磨快戈矛，率领众人击退盗贼，大概是想建立功业来显露自己。

②难道能渡过严寒却不改变品行的，不是松树吗？因此，先前的君子（品德高尚的人）常常寄托松树来激励自己，探求章君的志向，大概也是像这样罢了。

参考译文：

龙泉县里大山很多，它的西南一百多里处的各个山峰，尤其生得幽深可爱。有四周奋然突起，而中间忽然下陷的，形状很像撮箕竹筐，人们因此称它做匡山。山上髯松特别多，举目一望，满眼髯松峻峭挺拔，高入云霄，它们翠绿得光可照人，好像刚被水洗过似的。松林里薛荔与女萝长得枝叶交错，茂盛极了，旁枝斜出，横起铺开大约有几十尺远，嫩绿得像可以酌取一样，松根上长着茯苓，大的有斗那么大，黄精、前胡和牡菊的幼苗，杂生其间，把它们采摘起来，可供食用。

我的朋友章三益很喜欢这个地方，于是就在这儿建造新的草庐。在看松庵的西南面若干步远的地方，有两个深水潭，蛟龙就藏在潭水中。有时水气蒸发像云气上腾一般，眨眼间就遮盖了山谷，它的颜色是白的，好像一片茫茫云海，无边无际，一阵大风从东吹来，云气就飘走得无影无踪了。章三益又在这儿修建了一座烟云万顷亭。距看松庵的东北若干步远，山更高峻，峰峦越是陡峭笔直，好像要和天空相连接似的。朝南面看，可见闽中几百里，美丽的树木长得整整齐齐，像贴在地上的荠菜一样。章三益又在这儿修建了一座唯天在上亭。庵的东南面又若干步远，在林木相交的阴凉处，深青色的丛林，泛起一派翠色，繁茂得像要向人扑来似的，凉风吹来，即使在夏日炎炎，十分酷暑的时候，也使人顿生寒凉之感，产生要披棉衣的念头。章三益又在这儿修建清高亭。在庵的正南面又若干步远，地势宽阔开朗，令人感到凉爽干净，东西北几面的各个山峰，都在争着比赛它们的俊秀，呈献它们的壮美，这些风景令人爱玩得忘记了疲劳，加上在这儿可以弹琴，可以下棋，可以端起杯子喝酒，没有一点不适宜的地方，章三益又在这儿修建了环中亭。

章君作诗读书的闲暇，披着鹤氅衣，拄着九节竹手杖，游遍了三亭之间，回来后坐在庵庐中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注视着，精神凝合，物我两忘，恍惚间就像和古代的豪杰跨越千载而一起交谈。章君高兴极了，起身穿上谢公木屐，每天在万松之间歌吟，木屐之声锵锵的声音合乎节拍，与歌声相应和。髯松好像也了解章君的想法，也轻轻地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。章君感叹道：“这是我获得了看松的乐趣啊。”于是用“看松”二字为他的庐舍命名。

龙泉的人士，听到这件事怀疑地说：“章君具有救济世人的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树立起旗鼓，磨砺兵器，率领众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己。现在竟然以“看松”来给房屋命名，和隐居的人做法一样，这是鄙弃世间的混乱而不与世人亲近吗？或者是世人不值得交往呢？”金华宋濂私下里认为不是这样。植物之中，具有贞刚之气的，只有松树最多。曾经暗暗思索：春天一来，蓄藏或者收敛草根，没有不舒展叶子开出花朵在一时间卖弄自己的美丽；等到秋高气清，霜露降落以后，就枯黄陨落而什么都剩不下了。那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是就是松树吗？因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章君的志向，大概也是像这样的吧。章君所处之地，与松树为伍，就有高峻自立的办法；等到他因为时局而出世，以刚正贞烈自我克制，不因为外物和议论而有所改变，最终能建立功业又泽惠百姓，开始的时候也不曾和松柏的品格相悖离。有些人不了解章君，硬要说章君忘了世人，而在他的作官与隐居间有疑问，可不可以呢？

【点评】此题考查的考点有以下几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的含义3、筛选文中信息；4、归纳内容要点；5、理解并翻译文中的句子。平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。

四、（14分）

8．（8分）阅读下面这首清诗，回答问题。

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？

（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

【分析】（1）分析景物“烟”的特点，需要找出诗中描写烟的句子，然后进行概括；另外再分析相关句子的采用的描写方法；

（2）本题考查评价诗歌的思想内容的能力．分析诗歌的思想内容，要结合全诗进行分析评价，从而理出作者借以抒发的情感，必须全面地分析材料，尽可能多地解读出其中的内涵．答题模式：诗歌各句分别写了什么内容+运用了何种表达技巧+抒发了什么情感．

【解答】（1）要做对此题需要仔细品读诗歌，从“如云白”“流来”可以概括出烟洁白、轻盈的特点．分析时注意诗句所运用的手法，结合运用的手法来答题．诗句中“如”比较明显，采用的是比喻的修辞手法；

（2）本题考查评价诗歌的思想内容的能力．第一句中有“月”的意象，望月怀远，自然让人难眠；前四句写了月夜美景，使人留恋；第六句中的“霜天”显示是深秋，触发人的愁绪；第七句中的“无家客”显示了诗人当时的身份、境遇．这些都能触发羁旅之人那敏感的内心，让人难眠．

参考答案：

（1）三四两句中的“烟”有两个特点：一是白色，二是具有动态．诗人在第三句运用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色，第四句又用一个“流”字，写出山岚的动态，形象生动．

（2）诗人不眠有两个方面原因：一时喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”一个“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱之情；二是思家，最后两句中的“无家客”“独”表现了诗人的孤独和羁旅思家之情．

【点评】做诗歌题关键是要读懂诗歌，要抓住诗歌的题目，作者，注释，时间，人物，景物，诗眼，逐字逐句的理解，形成整体认识．

9．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 。（《荀子•劝学》）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。（杜甫《登高》）

（2）寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 。（王羲之《兰亭集序》）

（3）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 ？（李清照《声声慢》）

子曰：“道不同，不相为谋 。”（《论语•卫灵公》）

（4）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家 ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）

高山仰止，景行行止 。（《诗经•车辖》）

【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，其次更重要的是能够正确书写，只有有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．

【解答】（1）则知明而行无过矣；不尽长江滚滚来（重点字：知）；

（2）寄蜉蝣于天地；齐彭殇为妄作（重点字：蜉蝣  彭殇）；

（3）如今有谁堪摘；不相为谋（重点字：堪）；

（4）钟鸣鼎食之家；景行行止（重点字：鼎）．

【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字．

五、（12分）

10．（4分）在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。我国正处于经济快速增长的关键时期，如果 我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，甚至 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。因此 推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；否则 全面建成小康社会的战略目标将难以实现。

【分析】本题考查学生语意表达连贯的能力。关联词需根据前后句子的关系来填，解答此题的关键是考生需理解句子之间存在的逻辑关系。

【解答】第①处前后语境看应该是假设关系的连词，第②处由“盲目开发”和后面“竭泽而渔”看内容更进一层，应填递进关系的关联词，所以填“甚至”；第③处从后面内容看，应填因果关系的关联词，可以填“因此”；第④处是从反面谈的，可以填“否则”。

答案：①如果②甚至③因此④否则

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。本题考查考生运用关联词的能力，指导考生要熟悉常见的关联词的用法及注意事项。

常见的关联词有：1．转折关系   尽管…可是…、虽然…但是…、…却…、…然而…、…可是…

2．假设关系  如果…就…、即使…也…、要是…那么、无论…都…、不管…也…

3．并列关系   一边…一边…、既是…也是…、是…是…

4．递进关系   不但…而且…、不光…也…、既…又…、不仅…还…

5．选择关系  不是…就是…、是…还是…、或者…或者…、要么…要么…、与其…不如…、宁可…也不…

6．因果关系     因为…所以…、之所以…是因为…、…因此…

11．（4分）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，用汗水浇灌希望，孜孜不倦 ；

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙：诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心 。

【分析】明确这一段话歌颂的对象是老师，所仿写的句子中的有关物象要跟老师有关，并且内容上是歌颂老师，同时注意保持句式的一致。

【解答】【例句】用粉笔书写忠诚，默默无闻

【分析】“用”动词，“粉笔”名词，跟老师有关，“书写”动词，紧承“粉笔”而来，“忠诚”“无怨无悔”分别是名词和形容词，歌颂老师的精神与品德。

【例句】加减乘除，算不尽您付出的辛劳

【分析】“加减乘除”跟数学老师有关，这里我们可以联系其他老师，如语文：诗词歌赋；美术：赤橙黄绿等。“算不尽”是承上文“加减乘除”而来，这里我们可以对应为“颂不完”和“画不尽”，“您付出的辛劳”是对老师的赞美，这里可以对应为“您播撒的爱心”和“您多彩的人生”。

参考答案：

用汗水浇灌希望，孜孜不倦；

诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心。

【点评】本题考查学生仿写句子的能力。这是一个综合读写能力的考查，平时要注意多方面语文素养的培养（语言表达、修辞、句式等）。

12．（4分）对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。

【分析】本题考查了学生的综合能力，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句，以及语言表达简明、准确的能力．

【解答】首先确立“创造是…”的答题格式．其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动（思维活动和行为活动）”．再次筛选相关信息：接着介绍“创造”的特点，再介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件，“首次获得”．最后是整合，把中间的内容整合为句子的修饰限制成分．为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去．

答案：创造是人首次获得精神或物质的思维和行为活动．

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．考生要知道下定义的方法，“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式．其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”或“×××叫×××”．

六、（18分）本题为选做题，考生须从所给的（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选．

13．（18分）（一）阅读下面的文字，完成（1）（2）（3）（4）题。

活着

余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。

这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。”

我什么话也不去说，蹲下（禁止）子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

（1）小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。

（2）分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。

①牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

②两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

（3）请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

（4）结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。

【分析】（1）本题考查鉴赏文章塑造的艺术形象的能力．鉴赏形象要从文中找到与形象有关的内容进行赏析，本题主要是回答两个形象的相似之处，答出两者的相似点即可；

（2）本题考查赏析文中重要句子的能力；

（3）本题考查赏析文本中景物描写的作用；

（4）分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行．

【解答】（1）人物形象赏析答题的模式一般按总分来回答．先用一句话从整体上对该人物作出定性分析，然后再从几个方面作定量分析，分析的时候要结合文章里面的具体语句．

（2）赏析句子可以从①句子的结构②关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词③修辞手法等方面进行赏析．

（3）小说中自然环境的描写作用一般有表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为刻画人物做铺垫；烘托人物性格，突出人物形象，或表现某种心理；展示、推动情节发展；深化小说主旨；象征和暗示社会环境．可以依据这些作用，结合文本具体分析．

（4）文章题目的作用①交代主要人物形象及其特征②概括小说主要事件③贯穿全文，起线索作用④展开情节，前后呼应⑤设置悬念，激发读者兴趣等．

答案：

（1）①老迈年高，如：“福贵，我看它年纪比你爹还大．”“两个老不死”．；②饱尝活着的痛苦和艰辛，如“累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉．”“往后就越过越落魄了．”；③表现出生命的韧性．如：“可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着”“累死累活替人干了一辈子．”

（2）①运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望．

②运用细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出了老人与牛的老态和劳作后的疲惫．

（3）①点出来老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整．

（4）①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简义丰，耐人寻味

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．人物形象赏析答题的模式：一般按总分来回答．先用一句话从整体上对该人物作出定性分析，然后再从几个方面作定量分析，分析的时候要结合文章里面的具体语句．赏析句子可以从①句子的结构②关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词③修辞手法等方面进行赏析．

小说中自然环境的描写作用一般有：

（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点

（2）渲染气氛，为刻画人物做铺垫

（3）烘托人物性格，突出人物形象，或表现某种心理

（4）展示、推动情节发展

（5）深化小说主旨

（6）象征和暗示社会环境．可以依据这些作用，结合文本具体分析．

文章题目的作用：①交代主要人物形象及其特征②概括小说主要事件③贯穿全文，起线索作用④展开情节，前后呼应⑤设置悬念，激发读者兴趣等．

14．（二）阅读下面的文字，完成（1）﹣（4）题。

定和^【注】是个音乐迷

沈从文

①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。

②我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始，音乐迷的称呼即由此而来。

③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋朋友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机，又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说：“嗐，艺术家，你难道当真已经和地球那边有些人一样，为音乐着了迷吗？”过不久，他们在法租界的小饭馆同吃饭时，偶然有了说话的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫所特，或这位或那位，总之，凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国的洋先生说：“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中，还有你这么一个天真烂漫的人！”从此他们成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失，抱了一堆不值钱的物事，由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的新歌曲，由电台广播。

⑤在困难的局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑﹣﹣可是却保留一点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合的音乐，此一时或彼一时，将依然能激发一些人做人的勇气和信心，使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑，承认以后还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代，过去的“迷”既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。

（选自《沈从文全集》，有删改）

【注】定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的三弟。

（1）本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？

（2）理解文中两处画线句子的含意。

①凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。

②过去的“迷”既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。

（3）本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。

（4）定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。

【分析】第一题，对作用的考查主要是从内容和结构考虑．抓住“这过程实由着迷开始，音乐迷的称呼即由此而来．”这句话，可以总结出内容，再结合题目“音乐迷”以及前后文可知结构上的作用．

第二题，第（1）句中注意“迷住”“征服”等关键词的理解；第（2）句注意“收获”“作更庄严持久的跋涉”等关键处理解．

第三题，考查筛选概括文本信息的能力．信息区域已非常明确，在③④段，具体分析看是从生活、爱好、困境、成就四个方面来表现痴迷音乐的．

第四题，本题考查探究文本的能力．探究的依据是文本，不能抛开文本泛泛而谈．只要结合文本，言之成理即可．

【解答】（1）①交代了定和选择音乐的过程和原因；②引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷作铺垫．

（2）①肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界，②定和被他们的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音乐．

（2）①定和痴迷音乐并有了相当大的成就，②作者认为他不会满足当前成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去．

（3）①定和在上海痴迷于西洋古典音乐的情形；②定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱；③重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业．

（4）①根据自身情况和爱好，确定目标，并为之付出最大的心力，当会有所收获．

②真正追求艺术，应保持单纯的气质和忠诚的态度，不能急功近利．

③要成事就必须持之以恒，不能因外部环境的变化而改变．

④艺术能激发我们的勇气与信心，即使在困难之中，也能给予我们鼓舞与力量．

（答出其中三点即可．其他答案，只要言之成理，即可酌情给分）

【点评】文学类文本阅读考查的是学生的阅读能力，阅读能力是一种综合能力，它的培养是一个长期的过程，平时要注意多加训练．对作用的考查主要是从内容和结构考虑．理解句子首先要从文本入手，理解句子本身的意义，还要从深层次理解，比如从①句子结构；②关键词语，如动词、形容词以及特殊的副词；③修辞手法；④结合段意理解；⑤抓住中心来理解；⑥结合社会背景来理解；⑦从表达方式入手分析；⑧从分析句子在文中的位置入手等．

七、（60分）

15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

【分析】本题考查学生根据材料写作文的能力．根据材料写作文，审题立意不能偏离材料，要仔细全面的阅读材料，从材料出发选择立意．

【解答】（1）首先学生要仔细阅读材料，找出材料中的关键信息，然后进行分析．《咬文嚼字》杂志给著名作家挑错，“挑错”这一行为，是求真务实之态，面对“挑错”的态度，展现的是一个人的治学风格．材料自然没有回避诺贝尔文学奖得住莫言，同去年孙中山名言一样，可以说紧贴时代，彰显文化，培养品格，又避免了“中国梦”等热门押题．

（2）分析题目要求，选准立意．自然莫言的话“请别人挑错，可能是消除谬误的好方法”是一定不会偏离题意的．除了这一立意，还可以从以下角度考虑：

1．“《咬文嚼字》杂志给著名作家挑错”．立意：勇于挑错，引申为挑战权威．

2．“作家表示理解，积极回应”．立意：面对别人指出的错误，应当有虚心接受勇于承认的态度．

3．铁凝、莫言的行为．立意：感谢挑错．

选好立意后然后确定文体，进行写作．

注意卷面整洁，书写认真．

【范例】

海纳百川，接纳批评

面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家纷纷表示理解，并积极回应．这些作家博大的心胸令人动容，这种博大的心胸，叫做接纳别人的批评．只有心胸宽广的人才能接纳别人的批评，进一步完善自我．

“人非圣贤，孰能无过？”正视自己的错误，接受别人的指正与批评，是消除不足的好方法，显示了一个人心胸宽广的君子之风．

古代皇室子弟的学习第一课，必先当头棒喝，不知疾苦的王子们还必须要向老师致谢，这么做只是为了给他们一个下马威吗？不然，其实是让这些未来的帝王王爷如何接纳别人的批评，从而心胸宽广．看来，接纳别人的批评是千百年来的智慧结晶．

接受别人的批评，正视自己的错误，是成功路上必备的态度．假如没有廉颇的负荆请罪，哪来的廉蔺交欢和赵国的强大？假如没有李世民的善于纳谏，何来的空前盛世？假如没有钱学森的技术找错又怎么会有我们高超的火箭技艺？所以说，心胸宽广地接纳别人的批评至关重要．只有正确地接纳别人的批评，才可提高自我，取得成功．这是中华民族的传统美德．

那么，如果心胸不够宽广，不能理性地去接纳别人的批评，会怎么样呢？商纣王不听谋臣谏言，刚愎自用，招致了大商王朝的灭亡；秦王不听民间疾苦，大兴工程，杀光了言官，所以秦朝不过百年；蒋介石不听支持抗日者的批评，坚持反共，才让日本在侵华战争中占尽先机．不是他们能力的不足使他们失败，而是他不能宽大地去接纳别人的批评，理性地正视自己的错误．

可见，用宽容而接纳别人的批评对于个人来说十分重要，接纳批评也会影响国家与世界稳定．

中国作为一个新兴大国，也逐步变为了善于接受国际社会批评的国家．中国从改革开放以来彻底摒弃了“闭关锁国”的长辫子，换上了接受批评的短发，国家面容也焕然一新，中国的宽大心胸也使世界诸多国家乐意与中国交好，中国也充分发挥自己的优势，取长补短，在批评中提高了自己的声望与综合国力．我也看到了一个善于纳言，从而充满着生机与活力的泱泱大国．

小到个人大到国家，宽容的接纳批评至关重要．批评作为一盏明灯，往往引领的不单单是个人的提高，而且是国家的提升．批评之于社会，则可能是对人的观念与行为的提升．成功无他路，唯有打开接纳的窗口，吸纳正确的批评，理智地解析个人，在批评中唤醒深处的自己，在接受合理批评下理性地进步，成就自己．

海纳百川，接纳批评．海能容纳各种各样的江河湖泊，人亦能容纳各种各样的批评；江河多了自然就会成海，批评多了就会成一个崭新的自我．

【点评】材料作文对于学生来说，立意是关键．本题对于学生来说，较切合生活实际，较适合写议论文，但是也可以写自己及身边挑错的故事、对“一字师”“推敲”等进行改编．也可以思维扩张开去，悲叹面对挑错固执己见的人，上升到国家层面如何面对挑错．