随着各学段语文教学及其考试内容和方式改革的不断深化，在着力提升学生语文素养的大背景下，日记教学这种经典模式应当值得每位语文老师重视，我们应当推陈出新，让这种教学方法焕发全新光彩。我结合自己的教学实际从以下几个方面做简要阐述。

一、中高年级学生为什么要写日记

1.日记写作，有利于学生课堂作文能力的有效培养。

良好的课堂作文能力，既是学生每次学校考试的必须技能，又是学生将来求学、求职乃至求生的重要本领。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二、三学段对学生习作分别提出如下要求:“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”但是从现实中象。不难发现，部分同学在课堂作文的时候不是没话可说、词不达意就是假话连篇、照抄硬搬，或者敷衍了事、寥寥几笔就想完成任务，不能达到我手写我心的理想状态。因此，我认为解决这个问题最有效的方法就是写日记。巴金也曾说:“只有写，才能写出好文”应让学生在持续的日记练习中积累写作素材、改变写作习章。惯，最终有效培养其良好的课堂作文能力。

2.日记写作，有利于学生良好行为习惯的养成。

学会观察。“细查灼见酿造华章”，观察是写好日记、写好作文的基础。在长期坚持写日记的过程中，学生细心观察生活、深刻认识事物的能力便会悄然形成。

热爱生活。叶圣陶先生说:“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此为了学生把经历的精彩故事、体验过的真情实感不要化为过眼云烟，要引导他们坚持写日记，久而久之，他们会成为一名热爱生活的有心人。

学会思考。每个孩子都应该具有敏锐的思想和洞察事物、明辨是非的能力。而日记写作绝对是他们砥砺思想，提高认识的一个持续的有效平台。

磨练意志。能把一件平凡的事情长期坚持下来就是不平凡。如果学生能长期坚持写好日记，那么他持之以恒、坚持不懈的品质绝对是学习和进步的法宝。

3.日记写作，有利于促进师生之间的真诚交流。

每篇真实、优秀的日记老师总会情不自禁地写上那么几句有温度的评语或者对话，这对学生的鼓励有很大意义。长此以往，师生之间的心理距离便会拉近。

二、学生怎样才能写好日记

1.创设氛围，有效指导。

每次要求学生开始写日记前，我都会举行“仪式”:首先我会从格式和内容上做充分的指导和要求，然后我会把以前收集的优秀日记做成PPT逐一展示出来，并把以前的日记写得好的同学请来让他们用真实的故事诉说日记的魅力。最重要的一点必须强调学生要写真真实实的日记。唯有真实，才有可能言之有物、言之有味。

2.激发兴趣，有效评价。

兴趣是最好的老师。当学生明白了怎么写之后，这时候老师的评价是很重要的。我会根据内容的优劣给出分数以及等次，或者附上简短的评语和对话。我还会给好的日记盖上“优秀日记”和“写作高手”等印章，把长期能够坚持写得很好的同学树立成榜样，选择优秀的日记作品复印出来在班级或微信群展示。

3、家校合作，持之以恒。

在繁重的学业负担中能够让学生坚持写好日记，也不是一件容易的事情。因此我利用家长会和微信群和家长全力沟通，和他们商量，尽可能地让家长和我一起为学生的日记书写创造良好条件。针对不同层次的学生我可以分类布置家庭作业，让每位同学在每天都有时间静心去在日记本上书写自己的精彩。

4、创新格式，丰富内容

日记写作，在短的时间内学生还觉得比较新奇，但时间一长，部分学生就会感到厌烦。于是我会和学生一起讨论，创新写作格式。首先我会以小组为单位去写轮流日记。我以6人一组来分成小组，每组成员轮流每天写一篇日记，组员轮流担任组长，每天交一次，一周统计一次总分，评出等级并公布，这能最大限度地激发学生的写作欲望，还能减轻学生的作业负担，更能在日记中互相借鉴、共同体验达到快乐写日记、人人都进步的良好教学效果。学生也可以写图片日记。这种模式主要是用在寒暑假和五一、十一、端午等小长假。学生在游玩、劳动或者体验传统文化的时候家长可以照好多照片，让学生选择自己最感兴趣的图片，然后加上详细的文字说明，等到开学后大家一起展示一起交流，他们会在真实的情境和语言中感受成功、体会快乐。学生还可以写绘本日记。让学生把自己最喜欢的事物用画笔展示出来，再加上简短而优美的语言描述，不仅达到了“我手画我心、我手写我心”的效果，还促使他们的思维能力、创造能力得以有效发展。根据不同学生的认知水平我还会让学生写摘录日记，可以结合自己的兴趣爱好，也可以结合课文的单元主题，还可以是好的动画语言、优美歌词以及电影评价等，让他们在精彩的文字摘录中丰富语言积累。

三、在今后的教学中还需改进的几点

1、丰富写作方式。

随着时代的发展，微阅读、微写作已经是每个人喜闻乐见的方我会尝试利用班级OO群和微信群，让有能力的孩子和家长一起利用网络平台发表自己的日志，让孩子们在记录精彩的同时也也体验网络技术带来的快乐。

2、创新评价模式。

在平时的日记评价中，我发现有些家长非常重视孩子的日记写作，他们能够坚持为孩子修改内容并加上非常恰当的评语。这是非常难能可贵的。这种方式如果再扩大，再补充，将不仅有利于学生的日记写作，还对家长、学生、老师三者的真诚交流都会有着积极的作用。

3、完善激励措施。

叶圣陶先生在《论写作教学》中指出:“写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。”因此在今后的教学中我要指导和鼓励学生积极投稿，在不断的写作和发表活动中让他们体验成功，进而激发持续的兴趣和积极性。

该文章来源于东莞家教网：https://dg.zhiyanxuan.com